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灾难来袭中的生命教育|辈安阁沈阳墓园殡仪中心

  • 2020-02-11 10:47
  • 来源:辈安阁.沈阳墓园殡仪中心
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小树叶问:“既然我们都要飘零落下,干吗还要生长在这里呢?”
老树叶说:“是为了享受太阳和月亮。是为了一起过那么长一段快乐时光。是为了把影子投给老人和孩子。是为了让秋天变得五彩缤纷。这是为了看到四季。难道这些还不够吗?”
不要以为孩子还小,他们还不懂生死这样的“大问题”,实际上大人的遮遮掩掩,反而会加重他们的不安和恐惧,辈安阁沈阳墓园殡仪服务平台希望各位家长不妨告诉孩子,不如像树叶一样,在落地之前,尽情享受太阳和月亮。

“长大后,我也要到很远的地方去旅行,也要住在看得见海的地方,还要做一件让世界变得更美的事。可是妈妈,这件事是什么事呢?”
生命教育就是让孩子感受当下,用心活着,是一种爱的教育,让他知道生命只有一次,不鲁莽,在走到终点之前,享受路上的阳光,并尽己所能,给这个世界带来一抹色彩。

在新型冠状病毒来临前,父母还在大声斥责孩子;而疫情扩散,死亡数字逐渐触目惊心,确诊人数不停攀高时,一些父母已经丧失了起码的理智,愤怒地破口大骂着疫情来源的武汉,怀疑美国等谋害中国人,对于孩子更是动辄谩骂……
那些把自己藏在房间的角落,把头埋在膝盖的孩子,淌着泪感受着绝望,来自灭顶之灾的绝望。

这一切,不禁提出了一个问题:
到底什么是教育?
是考试成绩不理想的动辄打骂,还是总也看不见太阳的脸,把“别人家的孩子”挂在嘴边的怒发冲冠……
都不是。

是拉着我们的“小天使”——那个从天而降的宝贝,握着那嫩嫩的小手,去见识、探索这个世界,这个神奇、博大、丰饶、美丽又残酷的世界。
父母以为自己是对的,去用伤害来“驯兽”,殊不知,你驯服的只有自己,那个小小的、永远活在过去的自己。
一场灾难,照见世间种种,照清楚了,谁是人?谁是兽?

父母小时候,也是孩子。
你深陷泥泞,被棍棒相加时,也曾哭花了脸。
几十年的经历,让你成为你。你在社会中,拥有自己的“家”。
浑然忘却过去的你我,重复了自己父母的老路,非但没有证明自己,还狠狠扇了自己一个大嘴巴。
“我若有孩子,绝对不会让他像我一样。”
除却了社会背景与时代背景,你们哭着的脸,无处安放的小手与心灵,真的是,一模一样。

很多时候,人们习惯性的为任何事情找一个理由。归因性,在教育方面也展露得充满野心。
望子成龙,望女成凤,一定要越来越好。
比较,出现在孩子的周围。
它是个坏家伙,可是却得到所有人的瞩目。
作为父母,我们拿着它来教训孩子时,心中暗暗的角落,是否有一份苦楚与不甘。
痛苦于,人活在世,种种不尽人意,不甘于,同样几十年,凭什么你比我活的更好?
放过孩子,放过自己。

生活,是幸福就好,不是比来比去的商品,贴着标签售卖。
更多的钱,更优秀更卓越,自然是一种好。却不是唯一一种好。
一生很难圆满,钱财满了,父母安好吗?事业顺利了,身体健康吗?儿女学业有成,他们开心笑着吗?
辈安阁沈阳墓园殡仪服务平台觉得我们要原谅那些个“不如意”,与环境和解,与自己和解,与孩子和解。
在如今快餐化的时代,由于生活节奏的加快,很多人都行色匆匆,很少去思考关于我是谁,我从哪里来,我到哪里去,这样拷问人心的问题。似乎人们对于生与死的关注是漠然的,更多的焦点在于我能否加薪升官,能否买车买房,当我们被这些束缚的时候,会发现活得很累很辛苦。
 
辈安阁沈阳墓园殡仪服务平台认为生命教育更多的侧重点,则是让我们从生命的角度出发,思考活着的意义。到底怎样活着对我们才是有意义的,才是真正的成为我们自己。当我们面对生与死这个考验的时候,能否通过思考,发现生的价值和死的意义。
最高等的教育,不是最好的学府,最顶尖的老师,而是心灵、头脑的教育,人之所以为人,那一撇一捺的责任。
最顶尖的老师,人生导师,远在天边近在眼前,那个没太大本事,却顶天立地的你自己。
最好的教学方法,不过是:言传身教,耳濡目染,以身作则。

灾难来临,“新型冠状病毒”的消息铺天盖地的时候,你是惶恐不安,失去理智?
还是冷静破除恐惧,根据官方的防护指南:宅在家,不出门,戴好口罩,常洗手,勤通风,不食野味,多消毒,量量体温,好心情?
心与心之间的距离,在灾难来临时,突然减少,猛地靠近。
一家人,守在一起,其乐融融,合家欢。
力所能及地伸出援手,用心保护彼此。
让所有的隔阂,随那冰雪逐渐消融,被心灵的温暖挣脱。

灾难,让很多人失去的生命。
感激而珍惜着,父母,与子女,血脉汩汩流淌,肩与肩彼此依靠。
我们,还活着。
“孩子,不要怕。没什么可怕的。总会有办法解决的。我们要时刻相信着,坚信着,我们手中的力量,我们伟大的国家,伟大的党,政府,与人民。那些逝去的人,虽然呼吸停止了,却在每一个活着的人心里永恒地活着。他们是星星。一闪,一闪,亮晶晶……”

“不知死,焉知生?”
由于我国对于死亡忌讳的传统,导致我国关于死亡教育的发展起步晚,发展缓慢。
然而,随着物流横流的社会发展,随之而来的意外事故、心理压力使得现代人的幸福指数堪忧,自杀率和意外死亡率越来越高。
且自杀的人群逐渐向低龄化发展。

新闻媒体的报道总是把尖利冰冷的刀子扎向死者,那些倒在血泊里的稚嫩的生命身上。
各种灾害就那样突然地发生了,给人们带来巨大的伤痛和损失。
“新型冠状病毒”,死亡数不断刺激着我们的神经。
那些永远闭上的眼睛,那些失去体温的的熟悉的身体……

辈安阁沈阳墓园殡仪中心认为我们真的有必要,去科学地来认识,我们亲密的朋友——死亡,带来恐慌与悲恸,总会站在每一个生命的时间尽头静静等待你的家伙。
鲁迅曾说,说一个小孩将来当大官,家长都很高兴;如果说他将来会死,家长就会大怒。

我国对于死亡忌讳的传统,使得人们在教育孩子,以及自己认识的时候,都会有意识地回避“死亡”,甚至会生气、发怒,觉得不吉利。
有时候甚至觉得,好像少说“死”,人就会多活几年似的,避讳数字“4”,甚至有的地区都不会有4号车库。
每每孩子接触到与“死亡”相关的事情,家长总会把“死亡”加以美化。
“他去了另外一个地方,那个地方有鲜花,有湖泊,数不尽的美好。”
“她变成了天上的星星,在天空看着我们。”
……

大人的初衷是让自己稚嫩的孩子,避免恐惧和害怕,
可是,正是这样的语焉不详,含含糊糊,再问就发脾气,才是真正害孩子。
在灾难中许多人目睹天崩地裂、家园毁坏、亲人惨死,其惊吓悲恸更是难以言喻,身心饱受伤害。这不正是“活生生的死亡教育”,也是“血淋淋的生命教育”,只是这样的震撼教育,实在太沉重,对于无辜的受灾者,更是无情的打击。在悲恸之余,我们应该深思“预防胜于治疗”,如何在平日居安享受之中,能正视并思考死亡和生命的关系,了解死亡本即包含在生命之中,死亡本身并不可怕,可怕的是我们毫无准备。死亡教育的基本内容在于探讨死亡的本质以及各种与濒死、丧恸主题和现象有关的问题,促使人们深思自己与他人、社会、自然乃至宇宙的关系,从而能够察觉生命的终极意义与价值,克服对死亡的恐惧与焦虑,活出生命的意义与精彩。

灾难,夺走了那么多人的生命……

但是,不要怕。
只要尽力做到我们能做的,在生命的每一分每一秒去珍惜当下,做到:今生不悔,那,就够了。
肉体会消亡,但精神是永垂不朽的。
人生是一个圆,以一个人的力量,震撼一方天地。
我们爱的城市,正在奋战。
我们每一个人的心,紧紧靠在一起。
不要怕,彼此还在。
生又何欢,死又何惧?
披着战袍,踏上征途,黎明属于我们。
“生如夏花般灿烂,死如秋叶般静美。”

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